داشتن یا بودن از  اریک فروم

داشتن یا بودن

به همان اندازه که قدرت بشر فراتر می رود انسان به موجودی ضعیف و ضعیف تر مبدل می شود. در هر گامی که به سوی ابرمردی بر می داریم، غیر انسانی تر می شویم، و این فراگرد باید وجدان ما را به لرزه درآورد. توسعه نظام اقتصادی دیگر با این سؤال که:«چه چیز برای انسان خوب و مناسب است» تعیین نمی گردد، بلکه موکول به این پرسش است: «چه چیز برای رشد سیستم مناسب است؟» رابطه انسان با طبیعت خصمانه شده است، انسان که خود زائیده هوس طبیعت است؛ با استفاده از خرد خود فراتر از آن رفته و هماهنگی بین آن دو به هم خورده است و اکنون شاهد ویرانگری و نابود سازی طبیعت از سوی انسان هستیم.

نیاز به تغییر عمیق در انسان نه تنها یک ضرورت اخلاقی، دینی و روانی ناشی از ماهیت بیمارگونه اجتماعی کنونی ماست، بلکه شرط لازم بقاء نسل بشر است. تنها راه تغییر اساسی در بنیاد بشر امروزی این است که بتواند بین دو روش زندگی، یعنی روش «بودن» و روش «داشتن» تمایز قائل شد و در پی آن باشد که روش زندگی را از داشتن به بودن تغیییر دهد. ثروت، قدرت، تجملات، شهرت، دین و مناسک دینی که فرد آنها را جزء دارائی خویش می داند می بایست جای خود را به عشق خودانگیخته به نوع انسان، کار مولد در پرورش و شکوفائی شخصیت و استعدادهای خویش و فعالیت روانی بدهد تا انسان بتواند بقاء نسل خود را تضمین کند.

اریک فروم تأکید می دارد که بشر باید وابستگی خود، به ادیان و مکاتب خودکامه و قدرت‌گرا را بگسلد و دل به نوع دوستی و عشق بدهد. وی بیان می دارد که: "بودا و مسیح تاکید می کنند که برای نیل به بالاترین مرحله تکاملی انسانی، نباید حرص مالکیت داشته باشیم."

منظور فروم از بودن آن نوع از موجودیت است که در آن حالت، کسی نه چیزی "دارد" و نه "حرص و آز" داشتن بر او مسلط است، بلکه شادمان و عاشق است، استعدادهای خود را به طور بهره ور بکار می گیرد و در نهایت با جهان یکی است.

اریک فروم به عنوان یک  فیلسوف روانشناس به زندگی انسان و جامعه انسانی دیدی روانکاوانه دارد و به شدت تحت تأثیر مارکس، کانت و فروید می باشد. فیلسوفی اومانیست و انسانگرا با دغدغه های بشری. او در کتاب "داشتن یا بودن" تحلیل خود از زندگی رو به فنای بشری را مطرح می سازد و آسیب شناسی خود را بیان می کند و تنها راه حل انسان را پیش پای بشر قرن حاضر می گذارد.

این کتاب توسط انتشارات فیروزه با ترجمه اکبر تبریزی در سال 1378 چاپ شده است و تاکنون به چاپ دهم رسیده است. کتاب در نه فصل تالیف شده است که فروم بیان می دارد هدف اصلی این کتاب تحلیل دو روش زندگی است: داشتن یا بودن.

 

فصل اول کتاب تفاوت این دو روش را بیان می دارد،

در فصل دوم با استفاده از نمونه هائی که افراد در زندگی روزمره با آنها روبرو می شوند این تفاوت را روشن می سازد.

فصل سوم نظرات مربوط به داشتن و بودن را در انجیل، تورات، و نوشته های اکهارت ارائه می دهد.

فصل های بعد مربوط به مشکل ترین موضوع است: تجزیه و تحلیل تفاوت روش های داشتن و بودن در زندگی که در آنها سعی شده است نتیجه تئوریک بر مبنای اطلاعات تجربی را نشان دهد. در حالیکه فصول اولیه کتاب مربوط به جنبه های فردی دو روش داشتن یا بودن است؛

فصول آخر درباره ارتباط روش های مذکور در شکل گرفتن «انسان نو» و «جامعه نو» بحث می کند و امکان چاره هائی برای ضعف انسان و جلوگیری از گسترش فاجعه آمیز اقتصادی_اجتماعی جهان را مطرح می سازد.

معرفی کتاب

راهنمای ورود به اول دبستان

۲۲۲نکته‌ی کاربردی برای آشنایی پدران و مادران با ویژگی‌های آموزش‌ در پایه‌ی اول ابتدایی

مؤلفان: دکتر مرتضی مجدفر . ابراهیم اصلانی . دکتر لیلا سلیقه‌دار

ناشر: امرود (۸۸۳۴۵۲۱۷ -۰۲۱)

چاپ چهارم ۱۳۹۱ / ۱۶۰ صفحه خشتی / مصور- دو رنگ / ۵۰۰۰تومان

این کتاب جلد اول از مجموعه‌ي هفت جلدی کتاب‌ها‌ی راهنمای آموزشی امرود به شمار می‌رود که بعد از انتشار سه کتاب دیگر از همان مجموعه عرضه می‌شود.

روان‌شناسان معتقدند آغاز مدرسه یکی از مهم‌ترین استرس‌های زندگی هر انسانی است. اگرچه امروز به مدد امکاناتی چون وجود دوره‌های پیش‌دبستانی، حضور انواع رسانه‌ها در زندگی مردم، گستردگی اطلاع‌رسانی و افزایش حساسیت پدران و مادران در مورد فرزندان، از شدت مشکلات مربوط به ورود به مدرسه کاسته شده است، اما به دلایل دیگری، هم‌چنان کلاس اول ابتدایی برای همه، اعم ازپدران و مادران، عوامل مدرسه و حتی خود کودک با اهمیت است. سطح تحصیلات والدین بالاتر رفته و به همان نسبت توقعات و انتظارات آن‌ها از زندگی، آینده و فرزندان تغییر یافته است. گسترش پدیده‌های تک‌فرزندی و کم‌فرزندی هم حساسیت والدین را در مورد آینده و سرنوشت فرزندشان افزایش داده است.

از طرف دیگر، همه به این نکته واقف شده‌ایم که « آغاز»ها چقدر مهم و تأثیر گذارند. یک آغاز خوب می‌تواند ضامن موفقیت باشد و یک آغاز بد یا ناقص، می‌تواند زمینه‌ساز مشکلات بعدی باشد. اول دبستان، آغاز آغازهای مدرسه‌ای است و این یعنی، خشت اول!

همان‌گونه که برنامه‌هایی برای آماده‌سازی کودکان جهت ورود به اول دبستان اجرا می‌شود، باید تمهیداتی نیز برای آماده‌سازی والدین جهت همراهی مطلوب با فرزندانشان اندیشیده شود. به‌طور معمول، برای والدین و به‌ویژه آن‌هایی که اولین فرزندشان را راهی مدرسه می‌کنند، چندین هفته‌ یا ماه طول می‌کشد تا متوجه شوند که در چه موقعیتی قرار گرفته‌اند. بسیاری از والدین تا بجنبند، ماه‌ها گذشته است و آن‌ها با ناشی‌گری‌ها و خطاهایشان، برای خود و فرزندشان مشکلاتی به‌‌وجود آورده‌اند.

این کتاب برای والدین کلاس اولی‌هاست. اگر آموزگاران پایه‌ی اول می‌خواهند اولیای آن‌ها از ابتدا عاقلانه و منطقی رفتار کنند، اگر می‌خواهند سر‌رشته‌ی امور از دست‌شان در نرود و اگر می‌خواهند ‌آن‌ها با آمادگی کافی با مسایل فرزند کلاس اولی خود روبه‌رو شوند، این کتاب راهنمای بسیار مناسبی برای شماست. به‌ویژه در سال تحصیلی جاری که طرح همسوسازی برنامه‌ها و کتاب‌های درسی پایه‌ي اول ابتدایی با برنامه‌ی درسی ملی در شرف اجراست و اولیا ممکن است به دلیل تغییر کتاب‌های درسی، اندکی نگرانی داشته باشند، محتوای این کتاب می‌تواند یاریگر آموزگاران و اولیا باشد.

کتاب با هدف ایجاد آمادگی و آشناساختن والدین با مسایل کودکان کلاس اولی به نگارش درآمده است. مطالب کتاب در ۱۵ فصل تنظیم شده است. مؤلفان سعی کرده‌اند به تمامی ابعاد موضوع بپردازند و برای سهولت مطالعه، مطالب موردنظر را در قالب نکته‌هایی مجزا از هم ارائه کرده‌اند. کتاب به نوعی می‌تواند پل ارتباطی بین خانه و مدرسه هم باشد.

فصل اول، چکیده‌ای از روان‌شناسی رشد کودک ۶ساله است. فصل‌های دوم، سوم و چهارم به آمادگی‌ها و اقدامات اولیه‌ی والدین برای قبل از شروع مدرسه اختصاص دارد. فصل پنجم نکته‌هایی درباره‌ی جشن شکوفه‌هاست. فصل‌‌های شش، هفت و هشت به موارد متنوعی از مسایل آموزشی پرداخته است. فصل‌های نهم، دهم و یازدهم به مشکلات و اختلالات رایج این دوره مربوط است. فصل‌های باقیمانده‌ی کتاب هم نکته‌های خاصی را مطرح می‌کنند که هر یک به‌نوبه‌ي خود برای پدران و مادران اهمیت دارد.

مخاطب اصلی کتاب، والدینی هستند که فرزند آماده‌ی ورود به دبستان دارند. کتاب می ‌تواند برای آموزگاران، مدیران و معاونان مدارس نیز بسیار مفید باشد. پیشنهاد می‌شود مدیران مدارس با تدارک برنامه‌های آموزشی برای والدین، بر اساس محتوای کتاب حاضر آنان را در مسیر افزایش آمادگی و دانش همراهی کنند.

آموزگاران با مطالعه‌ی کتاب، هم می‌‌توانند با والدین همدل و هماهنگ شوند و هم دانش تربیتی خود را ارتقا دهند.

مطالعه‌ی کتاب به دست‌اندرکاران مسایل آموزش ابتدایی، کارشناسان دوره‌ی ابتدایی ادارات آموزش‌و‌پرورش، مربیان و مشاوران نیز توصیه می‌شود.